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随着人们的教育质量的提升，对于各类范文的需求不断增多，范文在我们的生活中随处可见，范文主要包含哪些内容呢？小编特意为大家收集整理了“说明文课件(范本九篇)”，更多信息请继续关注我们的网站。

教学目标：

1，明确作文评改十则标准的具体内容。

2，提高作文修改能力，培养写作兴趣。

课时安排：2课时

教学过程：

一，谈话导入：

同学们：我们从小学三年级开始学写作文，到现在的七年级，大家写作文的经历已四年的时间了吧？按照习惯的做法，我们写好的作文均是由老师亲自批改的。由于学生太多，老师不能当面一一批改，只能在办公室里对着大家的作文本一一修改。由于受时间限制，改好又不能及时的反馈给你们，总是到了写作课上才发给同学们，这样以来，同学们对自己写的作文印象早已模糊，老师的批改不见成效。大家说是不是这种情况呢？（同学们表示同意）我们自己想不想学习修改作文呀！其实，能写出一篇好文章是一个人语文能力的体现，但如果会修改作文，更能显示出我们的语文能力。

文章不厌百回改。古今中外，精于修改自己文章的人是很多的。曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”。托尔斯泰写《战争与和平》，曾反复修改七次。马克思宁肯把自己的手稿烧掉，也不愿把未经加工的著作遗留于身后。福楼拜是19世纪法国批判现实主义作家。一天，莫泊桑带着一篇新作去请教福楼拜，看见福楼拜桌上每页文稿都只 写一行，其余九行都是空白，很是不解。福楼拜笑了笑说：“这是我的习惯，一张十行的稿纸，只写一行，其余九行是留着修改用的。”

著名的语文教育专家魏书生老师对作文批改也提出了自己的方法，而且制定了一套非常科学具体的作文评改标准，在他的指导下，学生对如何批改作文目标清楚，心中有数。有了这套标准，学生学会了修改自己的作文，也学会了修改别人的作文，同时也提高的自己的写作能力。真是一举三得。所以，今天我们也来学习一下名家的作文批改方法。（谈话式的导入，一下子贴近了学生的心，也说出了学生的心声，又举名人修改文章的事例，激发了学生改作文的兴趣。）

二，课件出示魏书生老师的作文评改标准十则：

魏书生批改作文十条标准

魏老师说：“怎样批改作文？我从易到难，列出十条要求，第一次批改只提一条要求，大家觉得很简单，会做了，第二次，再提第二条要求。这样10几篇文章批下来，每位学生就都能围绕一篇作文，从10个方面写出批语了。”

以下10个方面，每个方面

教案课件是老师上课事先准备的，但课件内容需要老师自己去设计和完善。教案是鼓励学生创造力的有效工具，那么如何撰写一份高质量的教案呢？不用担心，小编为您特别精选了“说明文课件”，相信会让您满意，一起共同创造一个更加出色的未来吧！

教案设计

主题：小学说明文作文教案设计

一、教学目标：

1.了解说明文的特点和结构。

2.掌握说明文写作的基本要求和技巧。

3.培养学生观察和分析问题的能力。

4.通过练习，提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学内容：

1.说明文的特点和结构。

2.说明文写作的基本要求和技巧。

3.实例分析和练习。

三、教学过程：

1.导入

利用图片或物品，引发学生对说明文的思考，并简要介绍说明文的定义和特点。

2.知识点讲解

(1)说明文的定义和特点。通过例子向学生解释说明文的定义和特点，如客观、具体、准确等。

(2)说明文的结构。介绍说明文的一般结构，包括引入段、中间段和结尾段，并解释每个部分的作用和写作要点。

(3)说明文写作的基本要求和技巧。讲解说明文的写作要求，如清晰、简洁、有条理等，并提供一些写作技巧，如使用恰当的连接词、运用恰当的修辞手法等。

3.实例分析和练习

(1)教师出示一篇说明文的例子，请学生仔细阅读并分析其结构和特点。

(2)引导学生思考并讨论如何改进该例文，使其更符合说明文的要求。

(3)学生自主撰写一篇简短的说明文，可以选择自己熟悉的事物或者现象作为写作题材。

(4)学生相互交流和评价作文，教师进行点评和指导。

4.总结和反思

教师引导学生总结本节课所学的内容，并鼓励学生思考自己在写作中的不足和可以改进的地方。

四、教学资源准备

1.示例说明文的图片或文本。

2.学生练习的纸张和文具。

五、教学评估方式

1.观察学生在课堂上的参与与表现。

2.检查学生课后的写作练习。

六、教学延伸

通过给学生提供不同类型的说明文题材，进一步拓展学生的写作能力和创造力，并引导学生尝试运用不同的修辞手法和表达方式，使说明文内容更为生动有趣。

七、教学反思

在教学中要注意启发学生的思考，培养他们的观察和分析能力，使他们能够在写作中灵活运用所学知识，并提出自己的观点和见解。教师要及时给予学生鼓励和认可，激发他们的学习兴趣和积极性。

以上是一份关于小学说明文作文教

励志的句子小编非常喜欢这篇思考性很强的“说明文课件”，强烈向大家推荐，相信会对你有所帮助。每位教师都必须在上课前准备完整的教案课件，因此他们每天都会按照要求和时间要求撰写好教案课件。使用教案课件有助于提高规划意识和自主学习意识。

应用文有它产生、发展的过程。应用文在我国已有3000多年的历史，我国最早的文字甲骨文，就其内容和形式来看，是原始应用文的雏形。随着社会经济的发展和国家的产生，除了民间的应用文日益丰富外，国家机关等适应公务需要的应用文发展更快。例如，周代的《尚书》文告，秦代的制诏谕奏，汉代的表疏律令，魏晋的简牍署书，唐宋的图籍表册，明清的史册文翰都是应用文。此外，书信、书契、碑碣志铭、法律条例等也是应用文。在我国应用文发展的历史上，在长期的写作实践中，曾经产生了不少优秀作品，如李斯的《谏逐客书》、司马迁的《报任少卿书》、贾谊的《论积贮疏》、诸葛亮的《出师表》、魏征的《谏太宗十思疏》、王安石的《答司马谏议书》等，都是千古名篇。对于应用文的研究，我们也有传统，刘勰的《文心雕龙》文体论部分20篇。其中12篇谈到应用文。19xx年辛亥革命后，南京临时政府颁布了一个公文程式条例，专门规定了公文名称和使用范围，废除了几千年封建王朝使用的制、诏、诰、刺、题、奏、表、笺等名目，表现了革命党人反对封建专制的思想，也是公文制度上的一次重大改革。1928年国民党中央政府对公文程式又作了一些新规定，其中比较重要的一点是规定公文的写作要用白话文，使用新式标点符号。中国共产党成立后，从建立自己的机关开始，就相应地有了自己的公文。1942年，陕甘宁边区政府颁布了《陕甘宁边区新公文程式》，为以后文书工作的健全和发展奠定了基础。中华人民共和国成立后，中国共产党和中央人民政府对公文工作十分重视，进行了一系列改革和健全工作，1951年中央人民政府政务院颁布了《公文处理暂行办法》，1995年中共中央批准了《中国共产党中央和省(市)级机关文书处理工作和档案工作暂行条例》，1957年国务院印发了《关于公文名称和体式问题的几点意见(稿)》，1981年国务院办公厅发布了《国家行政机关公文处理暂行办法》，1987年国务院办公厅又发布了《国家行政机关公文处理办法》，1993年11月21日国务院办公厅对这个办法作了修订，重新发布，自1994年1月1日起施行。这些对于提高机关公文质量和公

本篇文章是分享一个引人入胜的“说明课件”，励志的句子的编辑认真整理了，希望可以为您提供启示。在授课之前，每位教师都需要准备教案和课件，而设计完善教案内容更需要老师的创意和精心策划。教案是教学过程中的一个重要的组织形式。

教学设计：

教学目标与教学内容：

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

《郊游》是二年级四册第一单元的教学内容，为唱歌课，1课时完成。这是一首台湾儿歌，2/4拍，五声宫调式。由带再现的三部分构成。

一、三部分完全相同，显得朝气蓬勃；第二乐句因演唱景色变得柔和，旋律平易亲切，朗朗上口情绪上显得抒情一些，全曲表现了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽春色，抒发了热爱大自然的愉快心情。内容符合这一阶段的学生身心特点。它在整个教材中处于承上启下的地位，与前后知识紧密联系，为学生学好后面的知识打下基础。

教学过程;

一.组织教学

师生问好（发声练习）: 1=c 2|4

12|3-|32|1-|13|21|2-|2-|12|3-|32|1-|13|22|1-|1-||

1、鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）师：快乐的音乐40分又开始了，在上课之前，老师想让大家先轻松一下。我听说咱们班有很多同学都是小诗人呢，让我们以春天为主题，用我们美妙的语言来描绘一下春天的美景。谁先来试试？

2、谈话揭题

师：春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，同学们都想做些什么呢？（生：郊游）师：今天孔老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）形象的游戏，锻炼学生气息的集中性.ppt图片展示

（我运用精美卡通图画、鲜艳的背景、可爱的字体，吸引了孩子们的注意力，给学生以新颖、形象、生动直观的感受春天的美景，从学生已有知识出发，唤起学生想去郊游的兴趣。）（播放背景音乐，学生随着音乐动起来）

师：在郊游的过程中，我们首先经过一座音乐桥，桥的对岸景色非常美丽，同学们想不想去对岸看一看呢？ 生：愿意。

师：好，但是这座音乐桥上排列许多可爱的音符，只要走对这些音符，我们就能顺利的通过这座音乐桥就能欣赏到美丽景色。（出示节奏卡片）

师：去郊游